往期文章
对比《哈克贝利?费恩历险记》两中译本??从泰特勒翻译三原则说起
语言结构中的标记象似性表征研究??以《玻璃山》的文体分析为例
论海明威作品的话题寓意
《夜色温柔》的存在主义解读
艾丽丝?门罗对哥特式写作风格的创新
探究《德伯家的苔丝》中苔丝悲剧命运的根源
自由与责任并存:谈伊莎贝尔的人生观
回归与覆灭??评《织工马南》和《无名的裘德》中的边缘人物
浅谈焦点/背景理论的解释力
近十年外语学界对跨文化研究1的梳理及分析??以2002-2012年外国语言学类核心期刊2为例
基于译员调查的口译术语记忆机制与教学启发
同声传译训练中的“小交传”
《大学英语》(学术版)征稿通知
高校理科基地班大学英语教学模式探索
建构主义理论与英语词汇教学模式探索
“翻转课堂”在大学英语教学中的应用
英语语法教学探索
大学英语拓展课程“英语电影视听说”的行动研究
数字化视听说教学模式建构实践研究
语音意识研究对教学中提高大学生英语能力的启示
妙用“语言游戏说”激活口语课堂??以武汉轻工大学口语教学实验为例
批判阅读式的大学英语读写课??读写课大班教学模式之问题与对策
大学英语阅读教学中学生思辨思维能力的培养
一项对大学英语教材课文生词密度的实证研究
大学英语词汇教学浅析
大学英语阅读教学面临的问题与对策
以促进学习为目的的英语写作评价工具??评价量规(rubric)简介
非谓语动词在英汉语作者科技论文英文摘要中的使用
浅析外语习得中的错误纠正策略
国内英语学习者话语标记语习得研究综述
英语字母组块对单词记忆的启示
对中国高级外语学习者英语词汇学习策略的探究
元认知策略培训对激发学生大学英语学习动机有效性的实证研究
大学生英语学习负动机影响因素因子分析
网络环境下大学英语自主学习培养研究
中国英语专业学生英语复合词回避现象研究
“两轴一线”定位下的“1+X”菜单式大学英语教学模式的探索??以重庆文理学院大学英语教学改革为例
以内容为依托的独立学院英语专业课程体系的重构
以价值澄清理论为指导,融价值观教育于课程教学??以大学英语教学为例
理工类院校大学英语后续课程之学术英语课程初探
军校大学英语教学EMP定位下的分级教学模式探索
基于学习策略的大学英语教材研究
美国大学生海外跨文化学习干涉研究
《富足的一生》的文体分析及相关课程设计研究
高职英语教学转型模式下“双师型”师资队伍建设研究
简析大学英语课堂中教师话语的特点
浙江省高校英语教师教学多模态认知状况研究??基于对“教师心目中理想课堂教学”调查的分析
从外语类核心期刊作者特点看高校外语教师职业发展
论高职英语网络课程的功能与实现途径
